• unbefristet Studierende in deutschsprachigen Studiengängen
• Austauschstudierende
• Studierende in englischsprachigen Studiengängen
• Promovierende
• Forscher*innen und Mitarbeiter*innen

• Rechtzeitige Bewerbung über das Formular auf unserer Webseite
• Interne Einstufung oder Note des vorangehenden Sprachkurses an der FU Berlin (Studierende mit DSH der FU Berlin absolvieren keinen Einstufungstest.)

5 Leistungspunkte / ECTS

Studienleistung (während des Semesters)

• regelmäßige und aktive Mitarbeit
• regelmäßige Hausaufgaben
• eine mündliche Leistung (Analyse und Präsentation eines komplexeren Sachtextes zu einem der Kursthemen)

Modulprüfung

• schriftliche Ausarbeitung (ca. 8 Seiten) in Erst- und überarbeiteter Version, eingereicht bis Semesterende

Bachelor-Studierende (ohne Lehramt) können den Kurs im Rahmen der ABV (im Kompetenzbereich Fremdsprachen) absolvieren.

Allgemeine sprachliche Schwerpunkte:

Gezielter Ausbau von Kompetenzen, die für die Bewältigung von Aufgaben im akademisch-beruflichen Kontext im Hinblick auf spezifische sprachliche und sprachlogische Aspekte, begriffliche und gedankliche Abstraktionen sowie interkulturelle und transnationale Themen und Fragestellungen erforderlich sind:

• Strukturierte Aufbereitung von Fakten, Informationen, Sachverhalten, Zusammenhänge
• Textproduktion in Wort und Schrift
• Gezielte und systematische Wortschatzarbeit
• Beschäftigung mit ausgewählten schwierigeren grammatischen Phänomenen

Qualifikationsziele:

Die Studierenden beherrschen Grundfertigkeiten auf der Niveaustufe C1 GER.

Die Studierenden

sprachlich:

• können die Sprache innerhalb und außerhalb der Hochschule sach- und problemorientiert verwenden
• können abstrakte, komplexe Sachverhalte überzeugend und adressatenbezogen darstellen
• können Auseinandersetzungen durch eigene Beiträge konstruktiv voranbringen und eigene Beiträge auf die Beiträge anderer beziehen
• können in schwierigen Texten auch komplexe Argumentationsstrukturen erkennen und implizite Hinweise auf die Autorenhaltung verstehen
• können lexikalische Mittel zur differenzierten, abgewogenen, nuancierten Beschreibung von Sachverhalten sicher einsetzen

strategisch:

• verfügen über differenzierte Präsentationstechniken, mit denen eigene Ausführungen gezielt in Hinblick auf Sachverhalt und Adressat*innen unterstützt werden
• erkennen und verwenden umfangreiche Strategien der Textrezeption sowie der Planung und Realisierung eigener Produktionen
• verfügen über Strategien der Selbstkorrektur und der Vertiefung eigener Sprachkenntnisse

interkulturell:

• besitzen eine ausreichende Sensibilisierung, um in bi- oder multinationalen Diskursen kulturelle Prägungen wahrnehmen und berücksichtigen zu können

Allgemeine Themen:

Wissenschaftliches Arbeiten – Wissenschaftsbegriff – Plagiate – Prokrastination – Europa – Umgang mit Geschichte: Gedenken und Erinnern – Zwecke des Lesens – Arbeit mit und an literarischen Texten – Genussmittel – Schönheit – Glück